CURSO: 2° año básico
SUBSECTOR: Matemáticas
Unidad 1
I.- PRE TEST
1. El
alumno puede contar hasta el número 100.
2. El
alumno es capaz de representar de manera concreta y pictórica los números hasta
el 20.
3. El
alumno posee estrategias personales para realizar el cálculo mental.
4. El
alumno representa y resuelve problemáticas que incluyen sumas y/o restas.
5. El
alumno reconoce e identifica; semanas, meses y año.
HABILIDADES COGNITIVAS
DEFICIENTES:
·
Problemáticas con sumas y restas
·
Reconocer semanas, meses y años.
II.- ELABORACION DE ACTIVIDADES
PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DEFICIENTES
·
Problemática con sumas y restas.
1. Con
la ayuda de palitos de colores vamos a resolver las siguientes operaciones.
A)
A Diego en su cumpleaños le regalaron 6 carritos de colección, y como su hermanito
no tenia y siempre le pedía prestado los carritos, diego decide regalarle 2
carritos a su hermano ¿Cuántos carritos
le quedaron a Diego?.
B)
Elena estaba en el parque
cuando vio pasar a una señora
vendiendo cuchufli, fue a comprarse uno, pero no le alcanzo ya que Elena tenía 200 pesos
y los cuchufli valían 500 pesos ¿Cuánta plata le falta a Elena para
comprar los cuchufli?.
2.
Los alumnos desarrollan
la habilidad mental para poder trabajar materiales manipulables que los lleve
al conocimiento significativo.
Por equipos colocan
las etiquetas en las botellas de 10 en 10 al 100, colocan los bolos a 3 metros.
De distancia, a la pelota se le pone +2, +3, -2 y -3. Cada alumno por turnos
rodará la pelota con el propósito de tirar los bolos de la línea, los bolos que
tiró los sumará y esa cantidad se le añadirá 2 o 3 veces o se le restará. Se
registra la cantidad de cada uno, por último se realizan operaciones de suma y
resta con las cantidades obtenidas en cada equipo.
·
Reconocer
semanas, meses y años.
1. Ubica fechas específicas dentro de un calendario.
Cada niño, debe traer con anterioridad la
fecha de nacimiento de 7 de sus familiares y una fecha que el niño considere
importante (navidad, año nuevo, día de la mamá, etc.), al tener esos datos,
cada niño debe ubicarlos dentro de cada cuadro en un calendario entregado por
el profesor que contiene meses y días
del año. Después de esto alguno niños deben responder las preguntas que hará el
profesor relacionadas con la información trabajada, por ejemplo: Pepe, ¿Qué día
y que mes nació tu mamá?.
2.
Durante
el año podemos encontrar 4 estaciones, las cuales diferencias las condiciones
climáticas que podemos observar; como lo es el verano que hace bastante calor,
el invierno hace mucho frio, el otoño se caen las hojas de los arboles, y la
alegre primavera donde todo vuelve a florecer.
A)
Actividad:
el curso se dividirá en grupo de 5 niños, donde cada uno indicara la fecha de
su cumpleaños y en un calendario tendrán que ubicar a que estación del año
corresponde, luego tendrán que compartir con el curso y elaborar una pequeña
exposición para dar a conocer las características de cada fecha de cumpleaños.
B)
Actividad:
dividimos el curso en 12 grupos y cada grupo le tocara un mes del año, donde
los alumnos tendrán que elaborar una presentación de las características que
tenga el mes que les toco; como puede ser mayo, donde hablar el mes del mar, el
día de la madre, ect.
III.-POST TEST
1. El
alumno puede contar hasta el número 100.
2. El
alumno es capaz de representar de manera concreta y pictórica los números hasta
el 20.
3. El
alumno posee estrategias personales para realizar el cálculo mental.
4. El
alumno representa y resuelve problemáticas que incluyen sumas y/o restas.
5. El
alumno reconoce e identifica; semanas, meses y año.
6. El
alumno diferencia las operaciones matemáticas.
7. El
alumno sabe contar de 2 en 2 y de 5 en 5.
8. El
alumno ubica fechas específicas dentro del calendario.
9. El
alumno es capaz de diferenciar los meses según sus características.
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